Sobre la formación...
El Profesorado para la Educación Secundaria de la Modalidad Técnico Profesional está diseñado para formar docentes con título técnico de base, que se capaciten en competencias pedagógicas, actualización científico-tecnológica y formación específica para la práctica docente en escuelas de Educación Técnico Profesional. Se trata de un título nacional válido que responde a estándares y demandas del sistema educativo y productivo actual. Tiene una duración de 3 años académicos.
Perfil del egresado/a
Duración | Carga horaria
Destinatarios
Destinatarias
Contará con las capacidades para planificar, orientar y evaluar procesos de enseñanza y aprendizaje en la Educación Técnico Profesional, integrando conocimientos científicos, tecnológicos, éticos y socioculturales. Estará habilitado/a para gestionar vínculos con el sector socio-productivo, promoviendo innovaciones y mejoras en la práctica docente para contribuir al desarrollo territorial regional.
Duración total: 3 años académicos.
Carga horaria total: 1718 horas reloj (2577 horas cátedra).
Presencial con opción combinada sujeta a aprobación jurisdiccional.
El cursado se organiza en tres campos: Formación Docente Específica, Formación Técnica Específica y Práctica Profesional.
Formación abierta a personas con título técnico de nivel secundario (6 años de estudio), técnico superior o título universitario afín. Pueden ingresar tanto quienes se desempeñen como docentes en Educación Técnico Profesional como quienes no.
COORDINACIÓN
Primer Año
Formación Docente Específica
- La enseñanza en la escuela secundaria técnica I.
- Competencias comunicacionales, comprensión y producción de textos técnicos y no técnicos I.
- Contextos de y para el aprendizaje I.
- Adolescencias y educación secundaria técnica.
Formación Técnica Específica (Tramo I)
- Competencias comunicacionales I y II.
- Práctica Profesional Docente.
- Práctica I + Seminario: Reflexión sobre la problematización de la práctica docente.
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Segundo Año
Formación Docente Específica
- La enseñanza en la escuela secundaria técnica II.
- Competencias comunicacionales, comprensión y producción de textos. técnicos y no técnicos II.
- Contextos de y para el aprendizaje II.
Formación Técnica Específica (Tramo II)
- Condiciones del ejercicio profesional.
- Vinculación con el sector socio-productivo.
- Uso didáctico de las TIC.
- Producción de textos para la ETP secundaria.
- Actualización científico-tecnológica en concurrencia con el título de base (modalidad particular).
- Práctica Profesional Docente.
- Práctica II + Seminario: Reflexión y problematización docente.
Tercer Año
Formación Docente Específica
- Profundización y consolidación de aprendizajes pedagógicos.
Práctica Profesional Docente
- Práctica III + Seminario y Residencia.
- Reflexión práctica a partir de experiencias en aula.
- Aplicación integral de conocimientos y habilidades.
Organización curricular y régimen académico
El plan incluye:
- Campos de formación organizados en módulos y seminarios con enfoque práctico-teórico integral.
- Cursado posible simultáneo de campos formativos sin correlatividades estrictas.
- Módulos de actualización científico-tecnológica para adecuar saberes a la evolución técnico-profesional.
- Prácticas profesionales con seminarios de reflexión desde el inicio, promoviendo la mejora continua y la vinculación entre teoría y práctica.
- Evaluación continua y diversificada basada en competencias integradas y reflexivas, no solo en memorística.
PERFIL DEL EGRESADO/A
– Planificar los procesos de enseñanza y aprendizaje en la modalidad de
Educaci6n Técnico Profesional, atendiendo con propuestas didácticas innovadoras, a las particularidades de los sujetos y del Perfil Técnico Profesional para el que se forma.
– Orientar y facilitar los procesos de enseñanza y aprendizaje en funci6n del
Perfil Técnico Profesional, brindando espacios para el aprendizaje colaborativo en contextos de respeto a la diversidad y de comunicaci6n asertiva.
– Evaluar los procesos de enseñanza aprendizaje a través de actividades
seleccionadas con criterios claros para revisar y redefinir la propuesta pedagógica en un clima de reflexión, autoevaluación y co-evaluación.
– Integrarse en la gestión institucional desde el rol específico en el que se
desempeña, promoviendo vínculos de cooperación que alimenten el trabaio
del sistema escolar para el logro de obietivos compartidos.
– Sostener vínculos con los actores del contexto socio productivo y socio
comunitario.
– Mantener actualizados los saberes específicos requeridos para su desempeño profesional docente.
DESTINATARIOS/AS
• Técnicos/as de Nivel Secundario sin formación docente y se encuentren desempeñando cargo directivo o docente, en espacios formativos del campo científico tecnológico, técnico específico y de la práctica profesional en instituciones de Nivel Secundario o Centros de Capacitaci6n para el Trabajo – CCT –
• Técnicos/as de Nivel Superior o Universitario en especialidades afines a la ETP, que se encuentren en cargos directivos o docentes en instituciones de ETP y/o que deseen acceder a la docencia en la modalidad técnico profesional.
• Estudiantes de cohortes anteriores que según la Resolución No 63-CFE-08, cursaron y aprobaron las materias correspondientes al Campo de Formación General pero que no hayan podido cumplimentar sus obligaciones académicas del Campo de Formación Técnica Específica I y ll y Prácticas Docentes.
